FECHA: septiembre 19 de 2019
TEMA: "la comunicación como vínculo en la familia".
OBJETIVO: fortalecer prácticas comunicativas que inviten a establecer vínculos asertivos en
la comunidad familiar.
ACTIVIDADES:
1. Ambientación.
2. “TIPO DE MENSAJES”.
3. Propósitos.
4. Compromiso.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLIN GRAN ESCUELA FAMILIAR
DE MEDELLÍN PROGRAMA ESCUELA ENTORNO PROTECTOR ESCUELA FAMILIAR
GUIA Nº 5: “LA COMUNICACIÓN COMO VÍNCULO EN LA
FAMILIA”
Las guías metodológicas contienen información valiosa
para la implementación de las escuelas familiares mes a mes. Serán 9
guías con un hilo conductor, a las que podrán acceder y nutrir desde las mismas
realidades y necesidades de sus familias, ya que el objetivo principal de
éstas, es la construcción y el fortalecimiento del proyecto de vida, abordado
desde los ámbitos familiar, personal y social; para
este mes la temática propuesta es: “La
comunicación como vínculo en la familia”.
OBJETIVO: Fortalecer prácticas comunicativas que inviten a establecer vínculos
asertivos en la comunidad familiar.
CONTEXTUALIZACIÓN
La primera comunidad
en la que se relaciona con otros y aprende el ser humano es la familia. La razón de ser de este grupo es que las personas compartan un lugar, se ayuden, se respeten,
se escuchen, colaboren con las actividades del hogar y primordialmente se cuiden entre ellos.
En la familia los seres humanos desde que nacen inician una
convivencia diaria en la cual los adultos significativos (mamá, papá, cuidador,
madre sustituta…) les transmiten directa e indirectamente formas de actuar,
maneras de relacionarse con las personas, modos de pedir y darle el valor
adecuado a las cosas, maneras de expresar los sentimientos, gestión de las
emociones; y además de todo esto, algo fundamental, aprenden a comunicarse
adecuadamente y de una forma que fomente
vínculos, dentro y fuera de la comunidad familiar en la que han ido creciendo.
Cada familia es distinta de acuerdo a las personas que la
conforman, las formas de relacionarse y al contexto cultural
y geográfico que habitan. En ella cada ser humano
aprende a expresarse y a desarrollar la capacidad para comunicarse, ya
sea de manera clara y directa, amable y serena, distante y fría, confusa o
indirecta; según lo que le haya tocado vivir. Un reto de la comunidad familiar
es intentar vivir en unión y mantener en armonía el ambiente familiar a través
de una adecuada comunicación que fortalezca la autoestima y
el
sentido de pertenencia de cada uno de sus miembros formando así una red
protectora y de buena salud mental para todos.
¿Cuál es la utilidad de la comunicación?
-
Expresar lo que se siente.
-
Dar a conocer lo que se necesita.
-
Decir lo que se piensa de los demás.
-
Entender el mundo
circundante.
-
Ser escuchados.
-
Conocer a las personas con las que se entra en
contacto diariamente.
¿Qué elementos se deben tomar en cuenta en el acto
comunicativo familiar?
-
Escuchar atentamente.
-
Esperar a que termine, quien esté hablando.
-
Emplear un tono de voz adecuado.
-
Estar atentos a usar un lenguaje gestual y corporal
amable y sereno.
-
Exponer nuestros puntos de vista con firmeza pero
sin agresividad.
-
Procurar llegar a
conclusiones.
Preguntas orientadoras:
1.
¿Por qué considera que es importante la comunicación
dentro de la familia?
2.
¿Considera que si usted se siente bien consigo
mismo(a), los niños, niñas y adolescentes tendrán más confianza para mantener
una conversación con usted y expresarle sus alegrías, dificultades y sueños?
¿Por qué?
3.
¿Qué tipo de lenguaje verbal y gestual
utiliza para favorecer
la comunicación dentro de la familia?
Momentos
v SENTIR: Permite a
los participantes vivenciar una experiencia significativa que los lleve a darse
cuenta de la importancia que tiene comunicarse asertivamente consigo mismo y
con los demás.
1.
Ambientación: El facilitador a los participantes:
a.
“Piensa en alguna persona de tu
familia a la que quieras mucho e
imagínala junto a ti. Trata de recordar su cara, su forma de
sonreír y de hablar. Piensa en las
situaciones que te agrada estar con esta persona”.
b.
“¿Qué te gustaría decirle? Anota en
una hoja los mensajes que le dirías si estuviera realmente frente a ti”.
c.
“Te invito a leer estos mensajes
como si te los estuvieras diciendo a ti mismo(a). Dilos para ti despacio,
suavemente, con cariño. ¿Cómo te sentiste?”.
v PENSAR: Reflexionar
acerca del lenguaje que se utiliza en familia y cómo afecta las la autoestima
de cada miembro; por lo tanto, las relaciones
familiares.
2.
Se les pide que se reúnan en grupos
de 3, para compartir el ejercicio y se pregunten entre sí:
¿Cómo te sentiste?,¿Qué mensaje te gusto más?, ¿Cuál
de estos mensajes ya te lo habías
expresado internamente?, ¿Cuál te gustaría decirte más a menudo? ¿Por qué?
3.
Se
le reparte a cada persona
el anexo: “TIPO DE MENSAJES” para
que lean y comenten
su contenido entre miembros de cada equipo ya
establecido.
4.
Luego se invita a cada participante a señalar con 2
convenciones diferentes:
a.
Los mensajes que más frecuentemente se expresa a sí mismo.
b.
Los mensajes que más frecuentemente expresa a los demás.
5.
Después se le propone comentar
con sus compañeros de grupo las situaciones específicas en que expresan los diferentes
tipos de mensajes señalados y con cuáles gestos faciales y corporales los acompañan. Además
cómo los afecta,
este tipo de comunicación, personal y familiarmente.
v DECIDIR: Establecer
acciones para alcanzar propósitos de mejor comunicación en la familia.
6.
Se les pide a los participantes que anoten
a.
¿Cuáles son los tipos de mensajes que desean empezar
a usar consigo mismos?
b.
¿Cuáles son los tipos de mensajes
que quisieran expresar a implementar en la comunicación con su pareja, con los
niños, niñas, adolescentes que tiene a cargo, entre otros?
v COMPROMISO
El facilitador invita a los participantes a que recuerden y
pongan en práctica, diariamente los mensajes elegidos, ya que esto permitirá
que mejore la manera de comunicarse consigo mismos y con los familiares.
Referencias
https://www.hacerfamilia.com/familia/comunicacion-familia-dialogo-lenguaje-20161110104734.html http://200.23.113.51/pdf/23248.pdf
Materiales
-
Hojas en blanco.
-
Lapiceros
-
Marcadores de colores.
-
Fotocopias “TIPOS DE MENSAJES”
Los invitamos a
compartirnos las experiencias generadas en la escuela familiar a través de los
numerales: #granescuelafamiliardemedellin, #tejiendohogares en redes sociales.
En
caso de presentar dudas o inquietudes frente a la implementación de la guía pueden
escribirnos al correo electrónico coordinacion.entornoprotector@gmail.com
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