Los días octubre 1 y 2 se llevó a cabo el V Simposio Internacional de
Acos Escolar (bullying) organizado por
la Universidad CES en el cual hubo
ponencias realizadas por Francisco Vega: Educación para la Paz; Maria Clara
Cuevas: Acoso escolar y desconexipon moral; Nadia Moratto y Natalia
Cárdenas: la familia como factor protector en la intimidación escolar;
Dorothy Espelage: Understanding and preventing youth bullying: moving beyond
misperceptions and fostering supportive schools; Olga Lucía Zarate: sistema
nacional de convivencia escolar; Isabel Cuadros: ¿tiene el diagnóstico
psiquiátrico un papel importante en intimidación escolar?, José Fernando
Mejía: programa aulas de Paz; Isabel Puerta: justicia restaurativa y
mediación escolar; Marcela Pérez: frente al bullying más que palabras,
acciones; Mauricio Herrera: la competencia social y emocional para la
prevención del cyberbullying: una aproximación cross-cultural en adolescentes
colombianos; Bill Belsey: promoving Good relationships in the social
networks.
- La convivencia les
compete a todas las disciplinas, el conflicto se debe transformar desde todas
las disciplinas y con la intervención de todos los actores.
- Es necesario promover la
construcción de paz.
- Generar entornos y
oportunidades que promuevan el buen trato y la convivencia.
- Construir políticas
públicas eficientes y pertinentes.
- La educación es un factor
decisivo que se debe potenciar.
- Implementar metodologías
prácticas, colaborativas y lúdicas en las aulas de clase.
- La prevención del acoso es
proyecto de todos, trabajar la convivencia como posibilidad, como estrategia
pedagógica.
- Fortalecer las
habilidades y las prácticas para la educación en la paz.
- Construir comunidad: como
se modela y se practica la unidad en el aula. Una mayoría desarma el bullying.
- Desarrollar destrezas
para resolver los conflictos como: las reglas de convivencia, el entendimiento
del conflicto, el modelo de percepción, el manejo del enojo, la comunicación
eficaz y la resiliencia.
- Es muy importante saber
manejar y controlar nuestras emociones y sentimientos.
- Consecuencias en la
enseñanza de la resolución de conflictos: ambientes seguros y disciplinados,
climas positivos, estrategias de aprendizaje, resiliencia.
- Todas las personas tienen
capacidad creativa dentro de sí.
- El maestro debe creer y
potenciar las capacidades del niño, dar participación significativa a los
estudiantes.
- El cariño y el afecto
despierta el interés de los niños y niñas, escucharlos-
- Conocer la historia
personal de los niños y niñas puede ayudar a entenderlos para transformar sus
vidas
- Dinamizar, concientizar y
trabajar con los espectadores el acoso.
- Generar un ambiente de
confianza en el aula ¿Cómo estoy marcando a ese niño o niña, qué huella dejo en
ellos?
- Trabajar las reglas de
paz y buena convivencia: identificar el problema, enfocar el problema, atacar
el problema y no a la persona, escuchar atentamente y sin prejuicios, respetar
los sentimientos de los demás, tomar responsabilidad de nuestros actos.
- La victimización causa aislamiento,
suicidio.
- Capacitar a los maestros
sobre el bullying para crear clases libres de bullying, pero también trabajar
con los padres de familia.
- Cuando hay buenas
relaciones se disminuye el bullying, crear ambientes de cuidado y apoyo.
- El bullying es una forma
de agresión que puede ocurrir en cualquier espacio o grupo de personas.
- Cuando los niños son
victimizados cambian su comportamiento y se alejan de sus actividades
cotidianas con tal de que no se repita la acción.
-Negociar es: reconocer al
otro como un igual en loa diferencia. Desarmarse del propio punto de vista.
- Retos: todo se volvió
bullying, no lo vemos por lo tanto no actuamos, naturalizamos la violencia,
manejo punitivo.
- El bullying no es la
única violencia en la escuela.
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